Студијски програм мастер академских студија Мастер васпитач усаглашен је са принципима који су дефинисани у оквиру Закона о високом образовању Републике Србије као и Болоњском декларацијом, и као такав својим садржајем у потпуности одговара захтевима наведених аката.
Циљ студијског програма мастер академских студија Мастер васпитач је даље стицање знања, компетенција и професионалних искустава неопходних за квалитетно обављање васпитно-образовног рада у предшколским установама. Након завршетка мастер академских студија студенти стичу знања, компетенције и професионална искуства која су им потребна за самосталан рад у васпитно-образовним установама. Мастер академске студије оспособљавају студента за решавање сложених проблема у наставном процесу пружајући му знање из више научних области и дисциплина. Студент се оспособљава за истраживање васпитно-образовне праксе у предшколској установи и примену утврђених резултата као и ефикасну дидактичко-методичку евалуацију и критичко промишљање сопственог рада.
Кроз наставни процес код студената се формира став о неопходности перманентног самообразовања и стручног усавршавања. Завршетком студија студент стиче стручни назив Мастер васпитач.
Упис кандидата на мастер академске студије врши се на основу конкурса који расписује Универзитет у Новом Саду, а спроводи Учитељски факултет на мађарском наставном језику у Суботици. Услов за упис на овај студијски програм су завршене основне академске студије Дипломирани васпитач (240 ЕСПБ).
Студијски програм мастер академских студија Мастер васпитач реализује се у једној академској години (2 семестра), а настава се изводи на мађарском језику. Сви предмети су једносеместрални. Студијски програм садржи 3 обавезна и 5 изборна студијска предмета и стручну праксу са 180 часова, израду завршног мастер рада односно одбрану завршног рада. Бодовна вредност сваког предмета исказана је ЕСПБ бодовима за наставне предмете и праксу,израду завршног мастер рада и одбрану мастер рада, што укупно износи 60 ЕСПБ бодова.
Услови за прелазак студената са других студијских програма у оквиру истих или сродних области студија су дефинисани у Статуту установе, члан 56: Преношење ЕСПБ бодова
Члан56
(1) Између различитих студијских програма, у оквиру истог степена и врсте студија може се вршити преношење ЕСПБ бодова у складу са критеријумима и условима преношења ЕСПБ бодова и одговарајућом провером знања,прописаним посебним општим актом Универзитета, који доноси Сенат Универзитета и на основу уговора са другом установом високог образовања у земљи и иностранству.
(2) Изузетно од става (1) овог члана, за студенте који учествују у програмима међународне мобилности може се вршити пренос ЕСПБ бодова између различитих студијских програма у оквиру свих степена и врсте студија.
Студијски програм мастер академских студија Мастер васпитач садржи следеће групе предмета: академско образовни (10,00%), теоријско-методолошки (23,33%), научно-стручни (13,33%) и стручно-апликативни (53,33%). Изборни предмети су заступљени са 48,33% од укупног броја ЕСПБ бодова.
Стручна пракса реализује се према предвиђеним програмским задацима, а студенти након обављене праксе подносе извештај о резултатима реализације предвиђених активности у оквиру стручне праксе. Резултати се прате и анализирају током школске године и вреднују посебном оценом и доделом прописаног броја ЕСПБ бодова. Пракса се реализује у сарадњи са предшколским установама и васпитачима-менторима који заједно са наставницима Факултета и њиховим сарадницима прате рад студената на пракси.
Мастер рад студент брани након свих положених испита предвиђених студијским програмом и обављене самосталне аналитичке праксе. Завршни рад представља истраживачки рад студента у којем студент примењује стечена, али и долази до нових сазнања из своје изабране области примењујући адекватне методе и технике научноистраживачког рада.
Настава на студијском програму реализује се у виду предавања, вежби, семинара, семинарских дискусија, дебата, интерактивних облика наставе, пројектне наставе, тимске наставе, консултација и праксе. Методе и облици учења превасходно су усмерени на активно учешће студената у наставном процесу, на процес учења и квалитет знања и вештина будућих мастер васпитача.
