| Képzés vezetője | prof. dr. Major Lenke |
| Képzés neve | Pedagógiai kulcskompetenciák és reflexió: szakmai önismereti tréning |
| A képzés száma | 428 |
| Nyelv | magyar |
| A képzés által fejlesztett kompetenciák | • a tanárok kompetenciái a gyermek és tanuló személyiségfejlesztésének támogatására, • a tanárok kompetenciái a kommunikáció és együttműködés terén, • a nevelők kompetenciái az együttműködés és tanulási közösség fejlesztésében, • a szakmunkatársak kompetenciái az óvodai együttműködés és közösség építésében, • az óvodai szakmunkatársak kompetenciái a saját szakmai tevékenységük és szakmai fejlődésük támogatására |
| Tudományterület, amelyre a képzés vonatkozik | • társadalomtudományok • egészségügyi nevelés |
| A képzés által érintett szakmai fejlődés kiemelt területe | P4 - Az oktatási alkalmazottak szakmai, tantárgyi-módszertani, pedagógiai és pszichológiai ismereteinek fejlesztése |
| A képzés célcsoportjai | • osztálytanító • tanár – általános iskola • óvodapedagógus |
| A képzés általános célja | Az énkép és a szakmai önismeret kialakításához és folyamatos fejlesztéséhez szükséges technikák megismertetése és elsajátítása. |
| A képzés specifikus célja | Olyan technikák bevezetése és gyakorlása, amelyek segítik a tanárokat saját gondolkodásuk, viselkedésük és tanítási mintáik tudatosabb nyomon követésében és értékelésében. Az önreflexió lehetővé teszi számukra, hogy újra megvizsgálják pedagógiai erősségeiket és fejlesztendő területeiket, hogy tudatosabban dolgozhassanak a fejlődésükön. |
| A képzés várható eredménye | A képzés eredményeként a tanárok mélyebb önismeretre tesznek szert, ami segít nekik abban, hogy hatékonyabb szakemberekké váljanak. Ennek eredményeként pozitívabb hatást gyakorolnak a diákokra és az egész oktatási környezetre. |
| A megszerzett ismeretek és készségek ellenőrzésének módja a képzés során | A résztvevők személyes megfigyelései és visszajelzései alapján. |
| A résztvevők tevékenységeinek értékelési módszere | A résztvevők személyes megfigyelései és visszajelzései alapján. |
| A megszerzett ismeretek és készségek gyakorlati alkalmazásának nyomon követésének módszere a képzés után | A résztvevők beszámolói, szóbeli vagy írásbeli visszajelzései alapján. |
| A képzésben résztvevők támogatásának tervezett módja a megszerzett ismeretek és készségek gyakorlati alkalmazásában | A kurzus célja olyan ismeretek átadása és kompetenciák fejlesztése, amelyek segítik a tanárokat saját szakmai szerepük jelentésének, céljainak és határainak tisztázásában, hogy jobban megfelelhessenek a tanári szakma elvárásainak. Ez segíti a tanár identitásának kialakítását és a szakterülettel való azonosulás erősítését. |
| A képzés gyakorlati megvalósításának várható hatásai | A képzés során olyan kulcskompetenciák fejlődnek, mint a problémamegoldás, a kritikai gondolkodás, a kommunikációs készségek erősítése és az együttműködés, amelyek nemcsak a tanárok munkáját segítik, hanem a mindennapi helyzetek kezelésében is fontosak. A képzés során fejlődik a tanárok érzelmi intelligenciája, amely segít nekik jobban kezelni saját és mások érzelmeit. Ez különösen fontos a diákokkal való kapcsolatok javítása, az osztálytermi konfliktusok kezelése és a stressz csökkentése szempontjából. A képzés célja, hogy a tanárok olyan technikákat sajátítsanak el, amelyek segítenek megőrizni a mentális és érzelmi egészségüket. |
| A képzési igények elemzésének eredményeinek rövid bemutatása, vagy olyan kutatási eredmények, amelyek azt mutatják, hogy a javasolt képzési program a várt képzési eredmények eléréséhez vezet (tudományos, cselekvési, eseti stb., linkek megadása nélkül). | A program mindennapi gyakorlatban való használhatóságát egyértelműen jelzi a hasonló témájú kurzusok iránti növekvő kereslet. A hasonló tematikus programok hatékonyságát későbbi kutatások is megerősítették. A tanári önismeretre és az olyan kulcskompetenciák fejlesztésére összpontosító képzések, mint a kommunikáció, a problémamegoldás, a kritikai gondolkodás, az együttműködés és a tanulási készségek, segítik a tanárokat abban, hogy mélyebb önismeretre tegyenek szert és hatékonyabb tanárokká váljanak. Ez pozitív hatással lesz a diákokra és a teljes oktatási folyamatra. |
| A képzés szervezőjének a pályázatra jelentkező program által javasolt témához kapcsolódó referenciái | Lenke Major, Beáta Grabovac, Zsolt Námesztovszki, Rita Horák (2024): A fenntartható fejlődés és mentális egészség fogalomkörének vizsgálata. In: A Selye János Egyetem 2023-as XV. Nemzetközi Tudományos Konferenciája, Tanulmánykötet. 2023. szeptember 13-14, Komarno. Published by J. Selye University, 2024. Major Lenke, Grabovac Beáta, Horák Rita (2024): A (szakmai) önismeret jelentősége a pedagógusképzésben. In: Hungarian Conference on Educational Research HuCER 2024. Eszterházi Károly Katolikus Egyetem, Eger. 2024. május 23-24. Kiadó: Magyar Nevelés-és Oktatáskutatók Egyesülete. Major Lenke, Grabovac Beáta, Horák Rita (2024): Tudatos jelenlét, tudatos gyermeknevelés. In: 14. Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó Rezümékötet. Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács Tudóstalálkozó, 2024. április 13. Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Szabadka. 62-63. p. Major Lenke, Grabovac Beáta, Námesztovszki Zsolt, Horák Rita (2023): Fenntartható mentális egészség a szabadkai Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karon. In: 13. Vajdasági Magyar Tudóstalálkozó. Rezümékötet. Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, Újvidék. |
| A képzés végrehajtásához szükséges technikai berendezések | Laptop projektorral, rajzeszközök |
| Résztvevőnkénti ár | 3.000,00 dinár |
| Becsült résztvevői létszám | 15 |
