A tanítók és óvónők eredményességének növelése a célja a Szabadkán tartott Nemzetközi Tudományos Módszertani Konferenciának. A Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karon új kutatási területeket is megismerhettek a résztvevők.
Évről évre egyre több óvónő és pedagógus vesz részt az akkreditált továbbképzésen. Az idén négy országból, Szerbia mellett Magyarországról, Horvátországból és Szlovéniából érkeztek résztvevők.
Erdély Lenke, a Vajdasági Pedagógiai Intézet igazgatója szerint nagyon fontos, hogy az új, innovatív rendszerekkel megismertessék azokat is, akik régebben fejezték be tanulmányaikat. „A világ annyira felgyorsult és megváltozott, ezáltal a gyerekeknek is teljesen más igényeik vannak, mint abban az időben, amikor a kollégák esetleg elkezdtek dolgozni.”
Suplicz Sándor, docens, Óbudai Egyetem, Magyarország: „Úgy gondolom, hogy a tanári szerepmodell a kulcsa annak, hogy valaki sikeres tanár tud-e lenni. A többit meg hozzá tudja tanulni, ami kognitív elem. Igazából, amikor a személyiséget összeillesztem a feladattal, ott lehet nagyokat tévedni, és nagyon nagy erényeket felmutatni.”
A Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karon évente hat akkreditált továbbképzést szerveznek, ezek közül az egyik a Nemzetközi Tudományos Módszertani Konferencia.
