Makovecz Ösztöndíjprogram beszámoló - Dan Eszter

Létrehozva: 2019.05.27. 11:45 Módosítva: 2019.05.27. 11:51

Szeretnék egy beszámolót készíteni, melyben leírom részletesen a kint eltöltött napjaimat, új tapasztalataimat, számomra különös, érdekes észrevételeket, a szerbiai oktatással, programokkal, kultúrával kapcsolatban, majd beszámolóm végén szeretném pár képpel bemutatni a fontosabb történéseket. Igazán sok pozitív élményben részesültem a kint eltöltött napok alatt.

Péntekenként jártunk ki egy hallgatótársammal Pécsről Szabadkára, a Bölcsészettudományi kar egyik oktatójával, hogy megnézhessük, hogyan folyik egy filozófia óra az Újvidéki Egyetem  Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karán, valamint a diákok milyen érdeklődéssel fordulnak efelé a tudományterület felé. Pozitív tapasztalataim voltak, hiszen a diákok figyelmesen hallgatták az órákat, elolvasták a házi feladatként feladott olvasmányokat és órán jól teljesítettek, tudtak felelni a kérdésekre.

Amikor első alkalommal utaztunk ki, a dékáni irodába és a tanulmányi osztályra is nagyon kedvesen fogadtak, barátságosak és nyitottak voltak az ott dolgozók és rendkívül örültek neki, hogy ott vagyunk és részt veszünk ebben a programban.

Volt szerencsénk Március 15.-én kimenni Szabadkára, mert nálunk Magyarországon ilyenkor tanítási szünet van és nagy izgalommal vártam, hogy milyen lesz egy másfajta kultúrában megemlékezni ezen a jeles ünnepen. Meglepődtem, hiszem konferenciaszerű volt a megemlékezés, voltak érdekes előadások, Szendrey Júliáról: amit Szűts-Novák Rita adott elő, valamint egy előadás az online kommunikációról, Szűts Zoltán előadásában. Megvolt az ünnepélyes hangulata, elénekeltük a himnuszt és a szózatot is egyaránt, de teljesen más élményt nyújtott, mint egy itthoni megemlékezés. Itt szóvá kell tennem, ha Magyarországon ünnepnap van, akkor nem kell iskolába menni így az egyetem berkein belül nem is voltam még március 15.-ei megemlékezésen.

Az ezt követő alkalommal (2019. március 29.) volt lehetőségünk megtekinteni a kari könyvtárat, ahol pár dologra lettem figyelmes, melyekről jegyzetet is készítettem.

Sok saját kiadványt találtam:

  • Módszertani Közlöny
  •  
  • A tehetséggondozástól az életfogytig tartó tanulásig
  • Többnyelvű Konferenciakötetek
  • Vajdasághoz kapcsolódó írókkal, költőkkel, kötődésekkel kapcsolatos könyvek

A könyvtárban 90%ban magyar nyelvű könyvek találhatóak, a végzős diákok a könyvtárban tartott általános iskolás tankönyvek alapján készülnek óráikra. A rendszerezést tekintve ugyanúgy, mint idehaza, tudományterületekre vannak felosztva a polcok. Van még egy külön könyvtárszoba is, ami inkább raktárként funkcionál, de ott is körbenézhettünk.

A filozófia részlegen, egyetemi Tanárom számos könyve is megtalálható, valamint a legfontosabb gondolkodók művei egytől- egyig. Saját internetes keresőrendszert is használnak a diákok, mellyel megkönnyíthetik tájékozódásukat a könyvek között.

Volt lehetőségünk egyszer három napot is kint tölteni, amikor egy kollégiumban szállásoltak el bennünket, jók voltak a körülmények és kedvesen fogadtak. Volt időnk a kinti diákokkal megismerkedni és több időt eltölteni, rendeztek karaoki estet, ahova mi is becsatlakozhattunk, majd a heti rutinjukba is betekinthettünk, hiszen heti egyszer röplabdáznak közösen egy órát, ami nagyon jó csapatépítő program. A kollégium ahol megszálltunk mellette nem sokkal van egy lakóház, amit szintén kollégiumként használnak itt szinte mindenki erre a Tanítóképzőre jár, egyik este ide mehettünk át és társasoztunk, az is nagyon jó hangulatban telt.

A kint töltött idő fő célja az volt, hogy a Tanítóképzős hallgatók által megtartott órákat tekinthessük meg a Szabadkai Széchenyi István Általános Iskolában, ahol négy órán is részt vehettünk, amiket alsós osztályokban tartottak meg a hallgatók. Ezekről az órákról szeretnék kicsit részletesebben beszámolni.

Az első óra Természet- és társadalomismeret volt, harmadikas osztályban, rendkívül interaktív óra volt, hiszen a gyerekektől sokat kérdezett a tanár, sokat mozgolódhattak az órán, például helyes válaszokat a táblára ragaszthatták. Óra elején ismétlés volt, óra végén pedig összegzés, így megvolt az óra kerete, szerkezete. Az órán sok szemléltető képet vetített ki a tanár és a gyerekeket gondolkodásra serkentette.

A második óra Természetismeret volt, csak egy elsős osztályban. Itt a tanárnak nehezebb dolga volt, hiszen a gyerekek sokkal hamarabb veszítették el a figyelmüket, mint a harmadikos osztályban. Különböző virágokról tanultak és a tanár hozott be élő virágot, vetített ki képeket és rajzokat is osztott ki, sorban tanulták a virág részeit melyeket szemléltetett az élő növényen is. Valamint szerintem ehhez a témához egy hasznos feladatot hozott a diákoknak, amiben a virágról való képet csíkokra vágta fel és a gyerekeket csoportokra bontotta ás úgy kellett kirakni a növényt, így tudtak ismételni a növény részeit egymás után.

A harmadik óra egy matematika óra volt, szintén harmadikos osztályban, ahol rendkívül ötletes és kreatív módon tanulták a nem is olyan egyszerű matematikai feladatokat. Például tanulták a kerületet, ezt egy olyan példán keresztül szemléltette a tanár, hogy egy nagy papírt felragasztott a táblára, amin négy utca zárt be egy téglalapot, ahol egy kislány fut minden reggel, „Mennyit fut Luca?” (ha ez és ez az utca ilyen hosszú). Az óra témáját, címét csak a rávezetés után írják fel. Ez az óra is nagyon interaktív volt, hiszen amikor csak lehetett a gyerekek a táblánál voltak, sok feladatot is ott oldottak meg. A matematika órát a tanár összhangba hozta az előtte megtartott természetismeret órájával, ami a gyerekeknek nagyon tetszett és szerintem szakmailag is nagyon hasznos volt.

És az utolsó óra ismét egy matematika óra volt, az első osztályban, ahol a tanár sok színes szemléltető eszközzel és sok játékos feladattak motiválta és aktivizálta a diákokat.

Most pedig szeretnék kicsit írni arról ami számomra szokatlan volt, például ebben az általános iskolában havi rendszerességgel váltakozik a délelőttös és délutános oktatás, meg van adva hogy mely osztályok mikor vannak, így aki például délután kell hogy órákon legyen, délelőtt lehet otthon, ha van kivel legyen, ha viszont nincs akkor az iskolában amolyan napköziben vehet részt. Valamint az iskolában egytől-ötig osztályoznak, de az egyetemen öttől-tízig, ami nekem rendkívül érdekes volt. Az oktatásban, ami nekem nagyon pozitív volt, hogy a tanítóképzős hallgatókat sokkal előbb kiküldik a gyakorlatba, mint bennünket idehaza. A diákok kapnak elegendő támogatást, minden órát meg kell tekinteniük, amit hallgató társaik tartanak, ami szakmailag szintén nagyon hasznos.

Sok pozitív tapasztalattal gazdagodtam a kint töltött napok alatt. Köszönöm a lehetőséget.

Címkék
Kapcsolódó cikkek
Kapcsolódó rovatok
Íratkozzon fel
Hírlevelünkre